我是一名初中化学教师，初三的高强度工作是一种常态，但是我很喜欢自己的职业和工作。所以从做一名普通的科任教师的时候开始，我一直是投入工作，把自己的工作做到最好，从不给别人添麻烦！也许这份认真的工作态度，让领导看到了我的潜质，于是2006年，也是我从教的第5个年头，我正式的成为班主任队伍里的一名新兵！这个当时不经意的选择，就这样改变了我的工作轨迹！从那天起，开始习惯于此后十一年如一日的每天6：30都进校园，习惯于淡定的应对一切的从未面对过的挑战。从那时候起，班级里的每一个学生就成了我的责任，因为这份责任，你当比别人坚强，你当比别人多付出不知多少时间和心力！

而我注定了不可能是普通的班主任，因为任教学科的关系，只能在初三和初四任教，所以给我的班级只能是别的老师带不下去或问题矛盾特别突出的所谓的“差班”。

至今仍然记得我接手的第一个班级里有49个孩子。在开始了解班级情况的时候我就发现这确实是个让人头痛的班级，班级里有一个自闭症男生，班级屡次发生群体性欺侮事件，有蛮横无理的家长无视师道尊严，甚至到学校来侮辱与他家孩子有矛盾的学生；有父亲去世母亲残疾的特困孩子……

面对这个考验，除了初生牛犊不怕虎的勇气，我首先用不可阻挡的教学魅力，走近学生，并用自己的正直、公平和善良的为师之道，慢慢的打破僵局！记得为了让自闭症的孩子站起来，我仔细研究发现他虽然写的字都是乱码，也无法表达一句别人能看懂的话，但却是个记忆力超群的孩子，可以在几个小时之内把大量自己看不懂也不理解的文字的符号准确无误的背下来并写下来，原来上帝在给每个人的关上一扇门的时候，真的会留下一扇窗！于是与孩子母亲设计，从百词过关满分开始，让全班同学惊艳，发现他的记忆天才，在我身边的榜样的主题班会中，与女同学联手，让全班感受到这个孩子在别人的眼中的善良和优长，紧接着策反带头欺负人的主力，把他们变成孩子的保镖，最后，我确信一个问题孩子的背后，很有可能又是一个问题家庭，于是硬着头皮调节他父母的关系，让他们濒临崩溃的婚姻得到缓和。慢慢的，孩子的眼神中也有了些许的光彩，甚至能与人做简单的交流，欺负他的人，反而会被同学瞧不起，觉得自讨没趣也就罢手了。毕业后，孩子考取了一所技校，这样的成绩与省二实验大把大把考取长春市最好的重点高中的孩子相比，与我带出来的3个长春市中考状元的经历相比，似乎小到可以忽略，但是却有时想起，心里更多的是一份守候花开的成就感。

在担任毕业年级班主任工作的5年里，教师的责任心和爱心，使我赢得了学生和家长的信任和认可，也让我对教育有了更加深刻的理解。

作为教师，不忘初心，方得始终，不论曾经卑微的、张扬的、鲁莽的、善良的甚至不善良的灵魂，我们能有机会在孩子的人生底色上画上一笔，都应该慎之又慎，即使有些学生永远也不能成为一般意义上的成才，但是起码也要让孩子理解为自己的人生负责是每个人应该有的生命状态。总是有人说教师是春蚕，是蜡烛，但是其实我们每个老师都觉得教师其实应该是树，根可立地，叶可参天，为教育，为孩子撑起一片阴凉。

随着这段经历的结束，我也不断的在变化着岗位。承担的管理工作从小团队，到大团队，责任愈发的重，但是依然每一年都要面对为中考升学，面对几百位家长的期盼！让你总是有必须强大理由！当不堪重负的的时候，回想起初做班主任时的那份奋不顾身的勇气和担当，便觉得有释然。所以每一年的6月，都在体验自我突破的艰难，但是也欢喜着在7月里迎接学生的喜报频传。曾经传奇一样的吉林省第二实验学校中考成绩里，有一位普通管理者的“倾心努力”！

感谢生命中的这段经历！